"Las tablets y los portátiles son el futuro del estudio en España y toda Europa" es lo que muchas personas decían, pero desde el estudio compartido por Eurydice que afirma que cambiar los libros por tablets no es una buena idea, es evidente que no.

Suecia lleva años en una transición hacia las tecnologías educativas, tomando decisiones como dejar a un lado los libros impresos para dar paso a la era digital en un método centrado en las pantallas.

En este proceso se invirtieron millones de euros y se esperaba que fuera exitoso para mejorar el aprendizaje y productividad de los estudiantes. Lamentablemente, esta digitalización total ha terminado afectando la comprensión lectora, la atención y el rendimiento.

Tras el impacto en evaluaciones reales y la presión de las familias, el país sueco ha tenido que volver a abrir la cartera, pero esta vez para recuperar los libros de texto en papel que alguna vez consideró "obsoletos".

Más de cien millones de euros para recuperar un sistema estudiantil que se consideraba "obsoleto"

Hace más de 15 años, Suecia comenzó a emplear el método de aprendizaje con enfoque virtual. Se pensaba que esta iba a ser la gran revolución estudiantil y para día de hoy sería más efectivo dejar el estudio en papel debido a que las pantallas son más prácticas, versátiles y se puede obtener más información.

Si bien esta no ha sido un fracaso absoluto, el exceso de dispositivos electrónicos en aulas no ha sido del todo equilibrado. Desde 2009 se han estado analizando todos los aspectos que determinan si es un cambio para bien o para mal.

En las primeras etapas, todo parecía muy claro y un cambio coherente ante el panorama tecnológico que se aproximaba. No obstante, después de un tiempo, dicho sistema comenzó a transformar de cierta forma el área estudiantil en cuanto a la atención de los alumnos.

De parte de los docentes y familias responsables, se comenzaron a notar dificultades en la comprensión lectora, retención de información, pérdida de atención y baja capacidad de escritura.

Según The UNN, esto ha llevado a que el gobierno de Suecia tenga que invertir más de 104 millones de euros en libros de texto en papel para cada materia, los cuales serán repartidos individualmente a cada estudiante. La ministra de Educación, Lena Johansson, explica que el objetivo es el enfoque híbrido.

“No abandonamos por completo las herramientas digitales, sino que nos aseguramos de que complementen, en lugar de reemplazar, los aspectos fundamentales del aprendizaje”.

El error del país sueco no ha sido usar tablets y portátiles para los estudiantes, sino realizarlo de manera masiva. Se piensa que los pocos límites y "efectos secundarios" en el ámbito cognitivo fueron unos de los factores que generaron el problema a largo plazo al no dar con las cifras esperadas.

“Se esperaba que la integración de herramientas digitales mejorara el aprendizaje personalizado e hiciera que la educación fuera más dinámica”, agrega la Dra. Anna Lindström, experta en educación del Instituto Nacional Sueco de Educación.

Las pantallas retroiluminadas en realidad han sido negativas para la "concentración y entendimiento", algo que tomó desprevenidos a los analistas de la nación que apoyaron la decisión.

El hecho de implementar un estilo combinado entre lo digital y lo físico podría traer mejores resultados, por lo que la mencionada inversión debería valer la pena.

Una transición más lenta y que sea estricta en cuanto a la atención focus libros físicos sin estimulaciones por luces de pantalla, sería lo más adecuado en esta situación.

Por supuesto, los libros electrónicos no son malos, pero, como siempre, todo en exceso es malo. La relación constante con los dispositivos es algo que debe gestionarse a nivel general, indican los expertos.

Esto solo quiere decir que todavía los estudiantes no están listos para adaptarse eficientemente a la tecnología. Un uso desmedido e incorrecto tiene grandes consecuencias y por eso es que tampoco recomiendan tener un móvil antes de los 13 años.